Эксперт в области клинической психологии и логопедии с опытом работы более 22 лет. 

На протяжении 10 лет совмещала практическую деятельность с преподаванием и работой на руководящих должностях в МПГУ. 

Признанный исследователь, автор двух монографий и более чем 30 научных статей.

Врач - психиатр, семейный врач. 

Опыт работы более 15 лет.

Опыт работы в руководящей должности 9 лет. 

Директор многопрофильного мед.центра

Кандидат медицинских наук, врач-психиатр высшей категории.
Обладатель статуса «Московский врач» (с 2018 г.)

Ведущий научный сотрудник ГБУЗ «Научно-практический центр психического здоровья детей и подростков им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ» с 2016 года по настоящее время.

 

Руководитель секции детской психотерапии в Общественной организации «Российская Психотерапевтическая Ассоциация» с 2016 г. — настоящее время.



Врач-детский невролог 1 квалификационной категории, реабилитолог.

Главный врач ООО Центр ранней помощи «Реабилита».

Образование:
ГБОУ ВПО «Кемеровская государственная медицинская академия» МЗ и СР РФ Специальность: «Педиатрия», 2012 
ГБОУ ВПО «Кемеровская государственная медицинская академия» МЗ РФ Клиническая ординатура «Неврология», 2014 
ФГБОУ ВПО «Кемеровская государственный медицинский университет» МЗ РФ Клиническая интернатура по специальности «Неонатология», 2016

Награждена благодарностью Министра Здравохранения РФ, 2021.

Доктор медицинских наук.

Заведующий кафедрой детской психиатрии и психотерапии в ФГБОУ ДПО РМАНПО Минздрава России.

Педагогический стаж с 2016 года.

Образование:

ГБОУ ВПО Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова МЗ РФ, специальность «Клиническая фармакология. Качественная клиническая практика для исследователей».

ФГБУ «Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева» Минздрава России, специальность «Психиатрия».

Врач-невролог.

Образование:

В 1998 г. окончила КемГМА по специальности «Педиатрия».

В 1999 г. окончила интернатуру по специальности «Педиатрия».

Членство в Национальной ассоциации детских реабилитологов.

Аналитический психолог.

Юнгианский аналитик.

Преподавательская деятельность с 2015 г.

Образование:

— Высшее юридическое

— Высшее психологическое

— Программа профессиональной переподготовки по аналитической психологии и юнгианскому анализу

— Международный аналитический тренинг РОАП/ IAAP (2014-2021 гг.)

Член Российского Общества Аналитической Психологии.

Профессор кафедры физиологии (с 1998), доктор биологических наук (1997), член-корр. РАЕН (2000), академик МАНЭБ (1998).

Почётный работник высшего профессионального образования (1999). 

Заслуженный деятель науки и образования (РАЕ, 2016).

Награждена серебряной медалью имени И.П. Павлова (2005), Почётной грамотой МЗ РФ за многолетний добросовестный труд (2021), золотой медалью им. А. Нобеля за вклад в изобретательство (РАЕ, 2021).

Председатель Красноярского отделения Российского физиологического общества им.И.П.Павлова при РАН (с 2002).


Автор свыше 300 публикаций, в т.ч. автор и соавтор 17 патентов РФ на изобретения.

Детский и взрослый психоаналитический психотерапевт.

Образование:

— Филиал МГУ им. М.В. Ломоносова в г.. Севастополь, специальность «Психолог. Преподаватель психологии», 2010–2015

— Переподготовка Межрегиональный обучающий центр «Аналитический психолог. Психоаналитик», 2016–2018

— Претренинговая программа Ассоциации Аналитических Психологов России, 2018–2020

— Тренинговая программа Ассоциации Аналитических Психологов России (кандидат на членство ААПР/ IAAP (Международная ассоциация аналитической психологии), 2020–2022

— Программа «Наблюдение за младенцем» по методу Э. Бик (Ассоциация детского психоанализа), 2022–2024

— Тренинговая программа Ассоциации Детского Психоанализа (кандидат на членство АДП, EFPP — Европейская федерация психоаналитической психотерапии), 2024

Членство в Ассоциации детского психоанализа (действительный член Европейской федерации психоаналитической психотерапии).

Образование:
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный университет г. Мурманск», специальность: Педагогика и психология, 2016

Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, прошла «Базовый курс когнитивно-поведенческой психотерапии и психологического консультирования»,  2022

Институт Практической Психологии и Психоанализа, изучила программу "Клиническая психология", 2023

Азбука АВА, изучила программу "ПАП", 2025

Опыт работы:
ГКУСО МО «Лобненский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» в должности психолога (в 2017–2019 году).
С 2022 года по настоящее время частная практика в КПТ подходе.

Марианну Ильиничну я знаю примерно с 2017 года, и всегда прохожу её обучения.

Максимально стараюсь попасть в первый поток любого обучения, потому что Марианна Ильинична — гений, у которого очень много идей, и неизвестно, будет ли ей интересно это и далее, а также будет ли он вообще этот второй поток...

Когда я пошла на обучение на аналитического логотерапевта, то даже не могла предположить, что это такое масштабное обучение, которое направлено глубоко во внутрь специалиста.

У меня не было ожиданий от обучения, я точно знала, что обучение меня изменит.

Многие вещи воспринимаются теперь не так однозначно, как ранее...

Я пошла на данную программу, потому что хотела получить знания о том, как маршрутизировать ребёнка в его абилитации, как с моей стороны сделать всё возможное для ребёнка, суметь определить прогноз его дальнейшего развития.

Я выбрала эту программу в том числе из-за большого доверия к Марианне Ильиничне и к тем знаниям, и в целом подходу, который она передаёт.

Лекционный материал очень глубокий, даётся в таком виде, чтобы студент брал не только готовое знание, но и сам мог думать, анализировать, интегрировать знания из разных лекций, связывать с уже имеющимися знаниями и практическим опытом.

Для меня одним из самого запоминающегося был исторический блок, где ты прямо понимаешь, почему те или иные вещи настолько необходимы для развития ребёнка, благодаря этому я уже строю свою работу не просто потому, что так надо, а понимая, что откуда пошло — это очень важно для повышения уровня осознанности меня как специалиста.

«Продукты» Марианны Ильиничны — это уникальность.

Программу «Аналитическая логотерапия» можно назвать реабилитирующим проектом для специалистов помогающих профессий.

В чем заключается реабилитация? В том, что отводят устаревшие «ярлыки» при работе с детьми, разбивают сложившиеся стереотипы и заезженные термины.

Обучаясь на данной программе, я каждый раз восхищаюсь глубиной лекций и разграничением понятий и тем, а ведь порой кажется, что звучат они одинаково.

Это прекрасно и в то же время сложно.

Могу сказать за себя, именно такая работа с материалом научила меня анализировать ребёнка, глубже и шире ВУЗовского шаблона. Потому что, тебе не дают готовый план, а подводят к фильтрации знаний.

Это ценно ❤️

Отдельное спасибо лекционному материалу, касаемо историческому контексту.

Как говорится, нет ни одного одинакового ребенка, поэтому погружение в тему дифференциальной диагностики очень важно. Нет и ни одного совершенно одинакового специалиста, в каждом мыслительные процессы протекают индивидуально.

Мой отзыв о программе Марианны Лынской будет возможно эмоциональный, но от всей души, с большой благодарностью!

Самое уникальное в программе обучения это то, что я открыла для себя основы физиологии и базовой анатомии на уровне логопедии, систематизирую и провожу параллель со своими знаниями и опытом. Для меня на данный момент нет ни одного учебника, без при увеличения, который бы удовлетворил и закрыл мои вопросы. Ценная база для видения дифференциации и реализации коррекционного маршрута с целью речевого развития ребенка даже в самых сложных случаях . Спасибо всей команде за возможность обучения, они всегда на связи, всегда есть возможность озвучить свои сложности, всегда есть варианты решения задач.

О программе «Аналитическая логотерапия» (АЛ) я узнала в момент обучения на программе «Дифференциальная диагностика» (ДД).

Каждая лекция программы АЛ подтягивает из памяти информацию, полученную на ДД, преобразовывает её и обогащает. Из каждой лекции можно вынести конкретные советы для практической деятельности, почерпнуть вдохновение для новых идей. Учиться на программе АЛ настолько же сложно, насколько увлекательно и бесценно.

Уникальность лекционного материала заключается в том, что выводы, сделанные на его основе распространяются не только на профессиональную деятельность, но и на личную. С этим не просто справляться, но в итоге постепенно это укладывается на свои места. Меняешься ты сам, меняются твои взгляды на события, на поступки собственные и поступки других, иначе размышляешь о природе тех или иных явлений... Где сомнений было слишком много, их становится меньше, а на месте чрезмерной уверенности появляются интересные рассуждения. Думаю, многие заходят на обучение к Марианне Ильиничне, чтобы «раз и навсегда научиться», познать истину и взять ситуацию под контроль. Но кто‑то раньше, кто‑то позже понимает, что результат гораздо круче — вашу мысль больше не остановить, вы начинаете получать от этого удовольствие и перестаёте гнаться за окончательными выводами и кидаться от одного постулата к другому. Разжигается страсть к познанию, что открывает доступ к мощному запасу жизненной энергии.

Одним из самых цепляющих блоков из двух пройденных модулей для меня оказался исторический. Особенно история детства. Каждый специалист, работающий с детьми должен пропустить через своё сознание эту непростую тему. Также не могу не отметить ядро программы — диалектическое мышление и системный подход — данная лекция усиливает осмысление и жизнеспособность выводов из каждой последующей лекции и предыдущей, ставит все на свои места. Все темы связаны между собой, они сплетаются в нечто общее и целостное. Я надеюсь, что на программу АЛ зайдёт как можно больше моих коллег, а также смежных специалистов, которые смогут адаптировать, дополнить и передать драгоценный материал по различным областям знаний, ведь это направление претендует на универсальную ценность.

Я студентка большой и очень серьёзной программы «Аналитическая логотерапия».

Учится трудно, но очень интересно. Программа не только познавательная, уходящая в глубину понимания физических, психических и эмоциональных проблем, но и невероятно трансформирующая.

В процесс втягиваешься с первой лекции и понимаешь, сколько знаний вложено в эту программу.

Затем наступает этап, когда хочется дополнительно почитать, послушать ещё что‑то из смежных областей, затем хочется рассказать окружающим.

Марианна Ильинична читает сложные лекции. И понимая их глубину, ты понимаешь, что эти знания необходимы, по‑другому смотришь на клиентов и их родителей, понимая причину нарушений. Нравится и преподавательский состав юнгианских психологов. Затрагиваются такие темы, о которых не так много говорится и обсуждается в современном мире.

Замечательная команда и человеческое отношение наставников — также значимая часть обучения, делающая процесс обучения более комфортным.

После подготовки к экзамену пришла метафора, что вся программа АЛ похожа на цепочку ДНК, и мы продвигаемся, расшифровывая эту грандиозную загадку человеческого бытия. Программа не только о логопедии, но и о медицине, о психологии, об антропологии, о строении общества, межличностных проблемах.

Я ни разу не пожалела о времени и средствах, скорее сожалею о том, что так поздно для своего возраста получаю эти знания.

На программу «Аналитическая логотерапия» я пришла осознанно.

Мне близок системный подход, который лежит в основе метода: внимание не только к симптому или запросу, но к целостной системе, которая включает ребёнка, родителя и специалиста.

Особую ценность для меня представляет то, что Марианна Ильинична в первую очередь учит бережному отношению к личности специалиста. Не обесценивать себя, не «работать на износ», а постоянно соотносить профессиональные действия со своим внутренним состоянием, ресурсами и границами. Это редкий и очень важный акцент.

Отдельно хочу отметить подход к взаимодействию с родителями — с уважением к их опыту и возможностям. Работа с ребёнком выстраивается без давления и формального «исправления», а через постепенное, максимально возможное взращивание личности ребёнка.

По мере прохождения программы я вижу, как сама меняюсь. Меняется взгляд на работу, на взаимодействие с семьями, на собственную роль как специалиста. Появляется больше осознанности, опоры и внутренней устойчивости.

Для меня эта программа — не только про метод, но и про профессиональное и личностное взросление.

Я учусь на программе «Аналитическая логотерапия» в Институте аналитической речевой терапии и интегративной психологии под руководством М.И. Лынской.

После окончания программы «Дифференциальная диагностика речевых нарушений» я ждала продолжения обучения, мне очень хотелось вновь погрузиться в учёбу, научиться интегрировать все, что было дифференцировано!

Я выбрала эту программу, потому что в проектах Марианны Ильиничны есть глубина знаний, научный системный подход.

Я учусь на программе, которая не просто даёт новые знания, техники и методики коррекционной работы, а перестраивает моё профессиональное мышление. Именно этим и привлекла программа «Аналитическая логотерапия» — это междисциплинарный взгляд на работу и личность специалиста.

Лекционный материал, практикумы, встречи с коллегами учат аналитическому мышлению, системному подходу к работе.

Хочу отметить, как постепенно формируется навык рефлексии. Ведение дневника самоанализа показало, как важно осознавать собственные реакции в процессе работы, мне это помогает избежать выгорания и быть в ресурсном состоянии.

Благодарю Марианну Ильиничну за профессионализм, требовательность и искреннюю веру в учеников!

Я пошла на программу «Аналитическая Логотерапия», потому что почувствовала масштаб за ней. Мне показалось, что она не только про знания, но и про развитие меня, как личности, и, конечно, как специалиста.

Это было не совсем логически выверенное решение, скорее интуитивное. Оно было основано на том, каким для меня прорывом стала программа «Дифференциальная диагностика». И мне казалось, что программа АЛТ поможет развивать себя уже не только, как специалиста-практика и диагноста, а поможет пойти дальше, на путь методолога, возможно, супервизора и пр.

Лекции были разнообразные и интересные. Из первого Модуля мне больше всего понравился исторический блок, он как‑то помог соединить разрозненные знания из психологии, истории культуры и общей истории в более цельную картинку. Стало понятнее «откуда ноги растут» во многих привычных вещах, которые ранее воспринимались, как данность.

В психологическом блоке, наверное, интереснее всего было изучать про Фрейда и Юнга. Давно был интерес как к их личностям, так и к их теориям, и к психоаналитическому направлению в целом.

Я сейчас прохожу программу исключительно на силе воле и надежде, что в конце пути я тоже буду немного другой, и, возможно, этот смысл найду.

Программа «Аналитическая логотерапия» — это не просто коррекция речи, а глубокое погружение в системные знания.

Обучение требует от специалиста высокой дисциплины и аналитических способностей. Если вы не готовы к выполнению домашних заданий, глубокому анализу, активной работе мысли и личностной трансформации, вероятно, эта программа вам не подойдёт — будет сложно и неинтересно. Пожалуй, из всех моих обучений, это — одно из самых сложных.

Изначально я пришла на логотерапию, чтобы закрыть потребность в качественной диагностике (научиться отличать аффективные нарушения от психотических) и эффективной коррекции. Но, попав на программу, я осознала, что это нечто гораздо более глубокое, структурное и масштабное, полностью меняющее подход к коррекционному процессу, пониманию коррекционного маршрута и себя как специалиста.

Особенно полезным с точки зрения организации моих занятий оказался методический блок, который научил меня корректно формулировать цели и задачи, делая их более чёткими и достижимыми. Психологический блок значительно углубил моё понимание особенностей детей и их родителей, а также помог развить навыки эффективной коммуникации и взаимодействия с ними.

С особым нетерпением жду медицинского блока, поскольку надеюсь расширить свои знания в области психиатрии, неврологии и нейропсихологии.

Если вы — думающий, анализирующий, ответственный специалист, то программа «Аналитическая логотерапия» может стать той основой, которая поможет вам профессионально трансформироваться и добиться значительных успехов в работе.